Sobre el proyecto

Esta edición digital no pretende ser un producto final con la tecnología más avanzada para mostrar el óptimo uso de la tecnología en la enseñanza de los idiomas; sino es un ejemplo de tecnología bastante mínima para mostrar algunas maneras en que podemos usar los beneficios de la tecnología para crear recursos útiles para los estudiantes que no son posibles en libros de texto impresos.

Uno de los primeros objetivos de los estudiantes al estudiar un poema en otro idioma debe ser de comprensión. Sin duda, el vocabulario presenta problemas para muchos estudiantes, especialmente con un poema escrito hace siglos, como "Hombres necios que acusáis" de Sor Juana. Por eso, es importante que una edición educativa se convierta el vocabulario difícil en una oportunidad de aprender nuevas palabras en vez de causar confusión. En muchos libros de texto impresos, algunas palabras difíciles tienen notas a pie de página con definiciones o traducciones. Sin embargo, es imposible ofrecer una nota para cada palabra en una edición impresa, y en realidad, cada estudiante viene de un nivel diferente al leer un texto. Algunos estudiantes ya saben casi todas las palabras en las notas a pie de página mientras otros estudiantes necesitan ayuda con muchas más palabras que las notas pueden ofrecer.

En una edición digital, este problema puede ser resuelto con el uso de los hipervínculos. En esta edición, se puede hacer clic en cualquier palabra del poema, y una traducción abre en otra ventana. De esta manera, los estudiantes no ven las definiciones que no necesitan, pero tienen acceso fácil a las que sí necesitan, más que podrían ser ofrecidas en una edición impresa. Ya que todas abren en una nueva ventana, el estudiante puede volver al texto fácilmente sin perder su lugar.

Aunque los estudiantes comprendan las palabras individuales, no necesariamente comprenden todo el contenido del poema. Por esta razón, el poema de esta edición tiene preguntas en el margen para guiar la lectura. Los libros de texto impresos también pueden tener preguntas así, pero la tecnología permite características interactivas para descubrir las respuestas. Muchos libros no incluyen las respuestas en las ediciones de los estudiantes, o las ponen en una página al final del libro. Si no hay respuestas, puede causar confusión para el estudiante que lee el poema por su cuenta, y si las repuestas están en otro lugar, interrumpe la lectura y por eso, muchos estudiantes no toman el tiempo de buscarlas.

En esta edición digital, las respuestas son ocultadas en la misma página del poema. Al leer la pregunta, el estudiante puede pensar y releer partes del texto. Después, solamente necesita hacer clic en la pregunta para ver la respuesta. Para verla, el estudiante necesita interactuar con la edición, que se diferencia este método a simplemente darle las repuestas. Además ofrece una manera fácil de comprender el texto a la misma vez de leerlo en lugar de un proceso que interrumpe la lectura del estudiante.

Después de una buena comprensión del poema, el próximo paso es un análisis poético para comprender el estilo además del contenido. En una edición impresa, es difícil hacer anotaciones en los versos ya que no queda el espacio adecuado al dentro del poema, y habría muchas para incluir en notas a pie de página, especialmente si ya hay definiciones de palabras en ellas.

La tecnología nos permite añadir burbujas a las palabras o los versos de un poema. Al flotar el ratón encima de estos versos, indicados por ser subrayados, una burbuja aparece explicando el recurso poético que Sor Juana usa. Al mover el ratón, la burbuja desaparece y el estudiante puede continuar con la lectura. Esta característica es exclusiva de una edición digital sin ninguna equivalente en una edición impresa. Estas anotaciones pueden ofrecer nuevas percepciones sobre el texto y darle al estudiante un mejor entendimiento del poema.

Por fin, las ediciones digitales ofrecen más maneras de adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. En los libros de texto impresos, leer el poema suele ser la única manera de estudiarlo. Esta edición digital intenta incluir características que ofrecen más maneras de aprender, especialmente para estudiantes que aprenden mejor de diferentes maneras. Para los que aprenden de una manera auditiva, la edición contiene una grabación del poema al principio, y los estudiantes pueden escuchar y pausar el poema. Para los que aprenden de una manera visual, la página sobre el contexto contiene una película sobre Sor Juana que pueden ver antes o después de leer la obra para visualizar los conceptos en ella. Aunque esta edición no es el mejor ejemplo de recursos para los que aprenden de una manera kinestésica, las características interactivas que requieren acciones del estudiante, como las preguntas con respuestas ocultadas o las burbujas, ayudan a estos estudiantes más que un texto impreso sin estas características. Con tecnología más avanzada, se puede crear animaciones interactivas u otras características para ofrecer maneras kinestésicas de aprender.

Como ya mencionado, esta edición no es un perfecto producto final, sino un primer paso con la tecnología. Aunque la tecnología presenta límites, cualquier sugerencia para mejorar este sitio es bienvenida con mucho agradecimiento. Por favor, dirigir sus comentarios a Fiona Kibblewhite.

Gracias por visitar el sitio y espero que la edición y los recursos sean útiles.